教学理念

Taking the opening of children's internal drive as the core

以开启幼儿内驱力为核心

人的内驱力，是个体在环境和自我交流的过程中产生的具有驱动效应并给个体以积极暗示的生物信号，它源自于人天生的内在欲望，其实质是一种无意识力量。如何开启、释放和引导这种无意识力量，使其成为人的自觉行为的积极主导，这就是“内驱力教育”。具有开创性的青青藤内驱力教育，就是以开启内驱力为核心构建完美课程体系，从思维逻辑到审美修养，从兴趣探究到价值认知，从情感熏陶到社会交往，全面开启、激发幼儿内在的学习知识、建立情操的天然需求，帮助幼儿建立起一生受益的自主学习、自主实践、自主成长三大能力。

据心理学研究表明：人在自己的潜意识里，都喜欢不断重复地做让自己开心、快乐的事情。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉”。而夸奖就是一件能够让人们开心与快乐的事情——自己的行为得到社会的认可，使自己产生一种成就感。所以，青青藤对幼儿教育所有方案的出发点和设计逻辑，均围绕幼儿的“快乐驱动”这一内核，把老师的要求和垂范逐渐变成学生的行为自觉，达到不教而教的境界。

对于孩子来说，内驱力尤其具有决定性。因为孩子小时候，尚未开蒙，一切基本以自我为中心，他们还不成熟的思维能力和还未开拓的眼界，导致他们只能依赖自己的喜恶行事，很难像成人一样在综合考虑各因素之后，做出即使令自己不舒服但正确的决定，就如很多孩子明知道吃糖会导致蛀牙，但还是忍不住嘴。所以，内驱力教育追求的目标就是孩子能自愿地“管住自己的嘴”，自主、自律、快乐、正向地成长。在国际上，内驱力教育是一种比潜能开发更明确、更有效激发幼儿内在主动需求的方式。它的目标归结为一句话，就是：开启内驱力，让孩子成就优秀的自己

Create an efficient learning system based on brain science

以脑科学为依据，创建高效学习体系